一. 教育基础知识 1.1 教育的产生于发展 教育来源于 孟子尽心上 得天下英才而教育之 教育的定义： 广义： 学校家庭社会 教育活动的基本要素：教育者， 受教育者，教育影响 教育的属性： 本质属
三. 从教师观的角度, 评价ZZ的行为 答: ZZ的行为践行了新课改下的教师观, 值得学习和发扬. 现代教师角色转换方面 a. 教师是学生学习的引导者学生发展的促进者. 材料中, ... 尊重学生主
一 课程知识 信息技术 普传功夫真驾驶 (传递强调传递过程， 共享侧重于结果，分享给了100多个人) 语文印电计 定需求，选来源，采信息， 存信息，评价信息 两次确定彩宝瓶 物联网: 感知层, 网
20教育特点 全民多现身 生产与教育 龟速购防守， 两再一新促生产 政治与教育 体内性质两权一目的， 人鱼公主促政治 文化教育 两传选新创 个体身心发展规律 补顺借阶差评 学校
视频地址 上课。同学们好，请坐。同学们，我们上节课学了信息，哎，信息是无处不在的，多姿多彩的。那老师先问大家两个问题，第一个问题就是你说上课铃声响之后，大家为什么要进教室？大家说是因为从铃声中得到了要