教宗背诵默写点

一 教育与教育学

• 永历继长，社会民生

• 起源

  • 本能生利西
  • 心理仿梦露
  • 米凯爱劳动
  • 叶兰爱交往

• 发展

  • 原始社会-简单劳动无阶级
  • 现代-全民多现身

• 奴隶社会

  • 学校产生于努力社会
  • 夏 产生学校 痒
  • 商 文物证实
  • 西周 学在官府 六艺 礼乐射御(军事)书数
  • 春秋战国 稷下学宫 私学兴起百家争鸣
  • 古埃及 “以僧为师”“以吏为师”
  • 古希腊 雅典 文 斯巴达 武

• 封建社会

  • 两汉 罢黜百家
  • 隋唐 科举制
  • 宋 四书五经
  • 明 八股文
  • 清 1905 废除科举制
  • 欧洲 教会教育 七艺 骑士教育 七技

• 劳教分离有阶级

• 教育学产生

  • 概念 教育问题 教育现象 解释规律
  • 萌芽
    • 孔子： 有教无类 最早启发式 不愤不启， 因材施教学思行 诗书礼易乐春秋
    • 孟子 善 荀子 恶 墨子 科学 老子 自然
    • 学记：最早论述教育
    • 希腊师徒三人： 苏格 (产婆术)，柏拉(学习于游戏)， 雅力士（百科全书， 自由教育， 体育基础），
    • 罗马昆体良 西方第一 雄辩术
  • 独立多样化
    • 培根首提出
    • 夸美来实现 级智夸大独立 直观教学原则 教育学之父
    • 康德首开课
    • 巴特规范 现代教育学之父
      • 一原则 教育性教学原则
      • 二基础 伦理学 心理学
      • 三中学（旧） 教师在课堂上讲教材
      • 四阶段 小明联系小芳，煮起就行
    • 杜威去改变 实用主义创始人 新三中心， 儿童 活动 经验 四即 教育生活 生长 经验的该组合改造 学校级社会 五步教学法 困难问题假设验证结论， 无目的论
    • 卢梭爱自然儿童 善
    • 洛克白板话绅士
    • 裴斯泰洛 西方劳教实践第一人 心理爱劳动
    • 斯宾塞 准备学知识
  • 深化发展
    • 马克思 凯 教育论 杨 新教育大纲 玛卡 集体主义
    • 现代
      • 纳来发现结构
      • 母有掌握目标
      • 高度赞发展
      • 瓦根找范例
      • 全面和谐好斯基
      • 巴班最优化
  • ２０世纪教育学的多元化发展
    • 实验教育学 美依曼 文化 实用 杜威 批判 马克思
  • 中国近现代
    • 蔡元培 五育 军实公世美 黄炎培 职业教育

• 生产力对教育的影响 规速构方手 专柜内结账 两再一新促生产 决定教育的根本因素

  • 再生产劳动力
  • 再生产科学知识 传递 创造 发展

• 政治对教育 体内性质两权一目的 人鱼公主促政治 直接决定目的

• 文化对教育 两传选新促文化

• 科学技术对教育 根本动因和动力 一改变三影响(考的不高)

• 人力资本论 消费投资 舒尔子

• 相对独立性 历史继承 与社会发展不平衡性 与其他社会意识形式的平行性

• 影响人身心发展的因素

• 内发论： 孟子复活训高歌 格塞尔 双生子爬楼梯

• 外铄论： 那寻落花生

• 遗传 身心发展的前提， 物质基础

• 教育起主导作用 作用方面： 学校教育专门的目的组织 专门的人 专门的场所

  • 表现 回家腌菜

• 个体主管决定作用

• 教育方针： 教育性质和方向 基本途径 教育目的（核心 基本内容）

• 教育目的： 教育工作的核心

• 教育目的的作用： 导向激励评价

• 教育目的： 国家目的 学校 培养目标 教师 教学目标

• 培养目标要求： 同出现

• 教育目的依据 社会 个人 理想(主观)

• 个人本位论：孟露陪福马

• 社会本位论：巴图涂荀斯

素质教育根本目的：全面提高全体学生的基本素质
最本质： 全体 素质教育内涵（新课程改革教育观）： 提素个性创两全 创新精神和实践能力： 核心根本追求， 与传统教育的区别

学制： 性质，任务 要求 入学条件 建立学制的依据： 社会 人 自身 双轨： 英法 单轨制： 美国 分支： 苏联我国 我国现代学制的改革： 壬颁布，鬼实施，丑男女有资本长期嘘美国 99终身有素质 两基 基本普及九年义务 基本扫盲 两全： 全面贯彻党的方针， 全面提交教育质量 两种重点学校和学科 单轨到分支 学制结构， 层次 类别

教师的根本任务 教书育人 教师职业形象： 道德 文化 人格（学生亲近） 最早师范教育 法国

教师职业的特点：传 言 教授家的事 最大特点 职业角色多样化 教师职业素养：心能知道 教师能力素养：语言组组自

教师专业发展：知理能人太自我

生存关注： 我能行吗， 关注人际关系， 在意别人的看法， 理论和实践磨合期 任务关注： 关注教学， 关注学生成绩
自我更新：关心学生